因為網誌搬家了，閱讀全文請點選新連結：<輔導落地窗>惡魔的眼淚
今天早上去分區督導，老師帶領我們穿透學生層層的防衛，
看到話語底下真實的心聲，並思考如何不害怕的去貼近學生的心情，
下午回到自己的學校裡，很認真的思考該如何陪伴手上的孩子們，
於是，真的在接下來的晤談中，發生了一些神奇的事情，
這讓我想到前不久帶團體的經驗，以及幾次不太一樣的晤談情境。
學諮商的人都知道，只要是人，都需要被「聽懂」，
不帶評價、不帶指責的，真實的被承接，知道有人原來明白自己的心情......
這些，都叫做被「聽懂」，
但在國中輔導現場中，要做到這點，好難！
因為專輔教師很容易被導師或訓育人員及主任們追著跑，要求提出「輔導成效」，
再不然就是經常被學生的問題行為給困住，無法維持一個與學生同步的狀態，
我自己也經常被上述的情境困住，
但很弔詭的是，通常我越想要調整學生的行為時，就越沒有「成效」！
畢竟，當我很想調整學生的行為時，往往就站在與學生對抗的角度了，
又怎麼可能真的聽懂學生在說什麼呢？
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