今年的教師節感覺有點不平靜,

近來輔大事件持續延燒,讓社會大眾對於教授與心理師的身份感到懷疑,

(雖然整個事件跟心理師與心理諮商,其實沒有關係)

今日強颱壓境,明天教師節,恐怕又是一連串人仰馬翻,

在這風雨飄搖的時刻,勾起我一些過往的記憶。

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本職雖是心理師,但同時領有國中小教師證,與大專院校的講師證,

「老師」這個身份對我來説,算是非常熟悉而親切的,

只是現在一路回想起來,忍不住覺得在「教師」訓練的過程中,

好像一直沒有被教導,身為師者,除了如何傳遞知識外,還有什麼是該學習的?

韓愈師說裡提到:「師者,傳道,授業,解惑也」,

如果記憶沒有錯誤的話,這段話的意思是,除了知識傳遞,

身為老師的人,還具有教導生命智慧、引領學生發掘自己的任務,

回看目前台灣的教育現場,我想韓愈當初這番話,

要讓現場第一線的教師同仁們實踐出來,還真的難度頗高,

不見得是老師們不願意,而是教學現場所需承受的壓力太大。

 

 

回想起自己一路在教育現場摸索的過程,

我想,雖然沒有一門課正式教導自己如何成為一個「師」,

我能擁有今天這樣的素養,要感謝一路上用心對待自己的老師們,

一如在心理師訓練的過程裡,我們最後往往會在某一天發現,

自己的諮商晤談風格,似乎承襲自那些影響自己最深刻的督導或前輩們。

每當我想起這些前輩的身影時,一方面覺得心頭湧現許多溫暖,

感謝著有這些前輩的帶領,才讓我能夠走到今日的位置上,

另一方面也忍不住膽顫心驚,意識到自己手上握有多大的影響力,

這份對學生們、對當事人們,或是來參加工作坊的伙伴的影響力,

恐怕就如同當初前輩們所影響我的,如此深遠而巨大吧?

 

 

雖然在教育訓練裡,似乎沒有針對「老師」這個身份有太多討論,

在心理訓練中,倒是有許多老師會以「匠」與「師」來進行論述,

提醒我們,今天之所以身為心理「師」,而非心理「匠」,

就在於我們把人看得比理論更重要,把服務當事人看得比展現自身技術來得重要,

我想,身為教「師」,應該也是如此吧?

雖說為人師的我們,終究只是凡人,也會犯下平凡人會有的過錯,

同時,因為我們站在一個手握更高權力、更能發揮影響力的身份上,

確實也需要對自己的言行,以及這些言行對旁人所造成的影響。

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在我自己的經驗裡,知識的傳遞,只是身為教師的一小部分功能,

問題與困擾的解決,也只是心理師身份所提供的一部份功能,

在我自己還是學生與個案的時候,這兩者對我所造成最深刻的影響,

不是學到更多的知識,也不是生命困境的化解,

而是從這些真切關心自己的長輩們身上,體會到同為「人」的尊重,

同時,從他們的一言一行裡,汲取對世界的體會、對生命的理解,

我能夠從一個慘遭同儕霸凌,連正常人際互動都全面被破壞的青少年,

長成一個能夠細膩傾聽與理解他人,並打從心底發出如實回應的「師」,

一部份仰賴個人鍥而不捨的努力,很大一部份則是來自於這些「師」們,

用他們自己的生命,教會了我何謂生命。

 

 

透過這樣一次次生命通抵生命的教導與傳承,

我才有機會學習到,原來復仇帶來的不是平靜,而是空虛,

面對過去,我可以不繼續受困於創傷經驗,而能擁有其他的選擇,

面對外在的風風雨雨,我需要的不是加入某個陣營,一起指責他者的不是,

而是學習用涵容的眼光,用安靜的心,好好看清楚身處其中的人們在說些什麼?

透過這些生命的傳承,我也開始有了自己的傳承,

同時深刻的體會到,過去我的老師們為何會感謝從我身上學到的,

因為直到我成為一位老師、成為一位心理師之後,才深深的被震撼著,

學生確實是教導我如何為師的老師,

當事人雖帶著困境前來尋求協助,過程中所散發出的柔韌卻是值得我學習與敬重的。

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「師」者為何?每個人都擁有自己很獨特的定義,

用我的話來説,無論是老師、心理師、大學教授......

願意透過行動來體現自己對生命的理解,並以此與他人互動者,皆為「師」,

在這個對「師」者具有特別意義的日子裡,我深深感謝一路上幫助與陪伴過我的「師」者,

同時繼續勉勵自己,能把這份心意好好的傳遞下去。

 

 

幽樹(ShoRa)是我的靈性名字,本名張義平,

現為微煦心靈診所諮商心理師、新北市特約諮商心理師、諮商督導、

藍海機構催眠師與家族系統排列師,

亦為塔羅諮詢師與訓練師、吟唱祝福法帶領人,與靈氣療癒師。

以謙卑的心情,面對生命中的變化與起伏,

用敬重的態度,迎接每個當事人所帶來的生命挑戰,

如實見證、用心回應每個來到面前的伙伴,是我靈魂的初衷與渴望。

 

(圖片取自網路,歡迎以直接複製連結的方式分享本文)

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心靈行者的魔法錦囊

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