人的潛能,往往比自己想像中來得更強大,

這不僅是我長年欣賞電影的觀影心得,也是在青少年輔導中的深切體會。

在與所謂的「高關懷學生」進行晤談的過程中--

通常是指父母因為種種因素無法有妥切照顧的學生,

或是有「偏差行為」、不遵守校園規範、難以服從班級約定的學生,

免不了會與老師或家長進行討論及諮詢,

諮詢過程裡,我常感受到師長們的無奈,

「我們這麼努力的關心他,可是他好像都不太替自己著想」

「都跟他提過這樣會違反校規、法律,他好像都聽不懂」

「已經教導他怎麼跟異性保持適當的身體距離了,他好像老是學不會?」

g2.jpg 

在與學生周圍的成人討論種種情形時,可以充分感受到這些成人的心急與擔憂,

這些心情,除了可能來自於工作角色被要求的「績效」,

或是校園中其他單位或同事的評價性眼光,

很多時候,多半仍然是出自「為了學生好」的心情,

無論是老師或家長,在這幾年的諮詢過程中,

我很少遇到真的是存心想折磨學生、壓迫學生的成人,

更多時候是求好心切,期待學生能發揮出應有的能力,卻又不得其門而入。



我自己在晤談或帶領團體的過程裡,也常常會有這樣的心情:

「明明你就擁有不錯的能力,為何不好好振作起來,善用這些潛能?」

「已經晤談了這麼多次,好像進展不大,到底是怎麼了?」

「我跟其他老師投注這麼多心力在這個學生身上,似乎沒有太大的效果?」

很弔詭的是,當我做出的回應是基於這種心情時,通常效果都不會太好,

相反的,當我自己調整為以下的心情時,做出的回應往往會得到出乎意料之外的效果:

「我知道你目前被卡在某種困難中,無法做出預期中的改變,但我知道你有能力做到,

我好奇的是,我們可以一起怎麼合作,來減少這些困難造成的影響?」

「雖然你表現出來的行為,距離大人們認定的成熟或規範還有一段距離,

但在我眼中,你是個具有充分能力與自主權的人了,

如果你的能力與現有年齡產生落差,必然有什麼重要的原因,

對我來説,跟你一起找出這個原因,是很重要的事。」

「我相信如果可以,你大概也不會選擇讓老師困擾、生氣、挫折的行為模式,

所以,究竟你被什麼樣的情緒或想法綁架了呢?

我們一起來看看,到底發生了什麼事吧!」

images.jpeg 

從原本的想法,調整到後面這段的想法之間,

用我的話來説,有一個很重要的,關於人的信念:

「每個人無論現在的年齡是幾歲,都必然有可以自己肩負起來的責任

一個人之所以呈現失功能的狀態,通常來自於這件事所帶來的焦慮或壓力太大,

以致於這個人只能選擇逃避、當機,或是各種失功能的模式,

這個模式表面上帶來暫時的好處,讓壓力減輕,

但長期來説,卻替這個人帶來更大的代價。」

相較於跟成年人諮商,與青少年晤談最困難之處,

在於他們的認知能力與壓力承受度還在發展中,

所以要促成改變,需要一點耐心,

因為他們更容易為了逃避眼前的壓力,而選擇失功能模式。

因此,輔導人員需要既堅守界線,卻又不忘提供穩定持續的關懷,

這種收放自如的彈性,說起來容易,實踐起來卻非常困難,

因為青少年善變的心情與不易觀察到的細微變化,

往往會挑起輔導人員的怒火,或是誤以為他們能力不足而給予太多關懷,

最後的結果就是激起反抗,或是乾脆癱瘓不動。



然而,接觸這群「高關懷學生」的經驗累積得越多,

我越加發現這群學生缺乏的不完全是能力,而是深刻的理解與支持。

因為種種原因,在周圍的大人眼中,這群學生往往被定義為「問題學生」,

即使不被貼上負面標籤,多半也將這群學生視為「能力缺乏的學生」,

在成人的理解中,很容易把外在的不良行為,歸因到「能力或知識不足」,

「因為他們年紀還小,有許多事情還不懂」,似乎是我們習慣看待青少年的眼光,

然而,敏感的青少年們,長久以來吸收了這樣的眼光,

似乎也就真的認為自己「沒有能力」了,「因為老師們都這麼說、這麼看我」,

於是,我經常需要提醒自己一件事:「要如實看見這群孩子的模樣」

究竟他們在行為與現有年齡之間的落差,是真的沒有能力嗎?

會不會我只是不敢給予溫和而堅定的要求,怕要求太多他們承受不起,於是過於溫暖?

或是怕給太多支持會「寵壞」他們,於是過度嚴苛了?

%E4%B8%8B%E8%BC%89.jpeg 

我常覺得跟青少年互動,要非常、非常、非常有彈性,

當他們暫時還無法做出改變時,要給予關心與支持,

以免短時間內給予太多要求,會讓他們承受不住,

然而當他們呈現出脆弱時,又要適時克制自己不要給予太多同情與關懷,

因為他們需要學習承擔自己行為的責任,並練習使用自己的力量,

要在與青少年們互動時不斷變換自己的態度,卻仍維持一貫的原則,

對於和他們接觸的輔導人員來説,真的是一大挑戰!

我想,在如此艱難的情境中,支持自己一路走來的,或許仍舊是對人的信念吧!

因為相信眼前這個人必然擁有一定程度的力量,

於是無論他們呈現出什麼樣的狀態,都願意用涵容又有界線的方式來面對,

從過往的經驗中,我也確實觀察到,當願意持續跟這些學生來來回回的走上一段後,

他們往往會呈現出讓人驚訝的轉變!

孩子們的能力,有時確實比我們想像中來得更加強大呢!



幽樹小檔案:

諮商心理師與身心靈工作者,

有著近似於青少年的性格,因此特別能聽懂他們的心聲,

善於以自己和青少年所建立起的穩固關係,

一步一步的,陪伴他們站穩腳步,成長茁壯。

想預約幽樹個別督導服務,或邀約進行校園個案研討的伙伴,

請參考http://yukitwins.pixnet.net/blog/post/175804377

(圖片取自網路,本文歡迎以直接複製連結的方式轉載)


, , ,
創作者介紹

心靈行者的魔法錦囊

幽樹(yuki) 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()