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張義平,靈性名字是幽樹(Sho Ra),整合身心靈取向的諮商心理師, 深信文字具有力量,而每個人都擁有自身生命的解答,期待透過閱讀,你/妳會找到屬於自己的答案。 心靈圖卡、催眠、家族系統排列與蛻變遊戲是我所熟悉的探索工具,工作坊、演講與課程邀約,請寄信至changiping@hotmail.com

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九把刀劈腿風波鬧得沸沸揚揚,引來各種不同的意見與評論,

有些人認為他是公眾人物,這樣的行為有負面示範效果,實在可議,

也有人認為他能真誠道歉悔改,應該要重新給他一次機會,

在感情路上,不同的立場背後存在著不同的價值觀,

實在很難用單純的是非對錯來評論。

外遇,往往是在身體或心理上,有某程度上的需求無法獲得滿足,

因此「誘惑」才有機會進入原本美好的兩人世界裡,造成嫌隙與破壞,

要硬用道德標準來規範人性,雖有其必要,但有時候反倒讓我們離真實的人性更加遙遠,

甚至製造出強烈的陰影,使這些誘惑不僅無法被壓制,卻是時時刻刻把握機會鑽出防線。

這讓我聯想到一個少有機會,卻一直很想跟學生們討論的主題,

那就是在戀愛過程中遲早會遇到,也是目前各級學校最頭痛的議題:性關係。

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在目前的國中校園裡,多數的性別教育談的是性騷擾、肢體接觸界線的主題,

但我看待國中生的戀愛時,往往會覺得需要回歸到「慾望」這件事來思考,

慾望更白話的來說,其實就是「需求」,

談戀愛可以滿足我們許多需求:被照顧、感受到自我存在的價值感、生理上的快感....等,

在國中階段,由於生理急速發育,(這現象目前似乎已經提早到小五小六了)第二性徵出現,

導致生理上開始會有需求,這點尤其在男性身上更為明顯,

除此之外在青少年階段,恰好又是人際需求增加,需要透過同儕眼光來建立自我認同感的階段,

這些需求除了在友情中獲得外,威力最強大的滿足途徑便是戀愛,

加上現代媒體相當發達,孩子們從小就看著各種愛情故事長大,

當身心都急速發育時,要抑制這股從內在散發出來的渴望,實在是相當困難,也有點不健康,

因此我有機會去國高中校園演講時,往往會先用簡單的方式讓學生們知道,

想要談戀愛、想要跟喜歡的人有更親密的接觸,是很自然的一件事情,不必因此感到羞愧或丟臉。

 

 

慾望可以帶來滋養,卻也可能帶來破壞,

因此我們都需要好好地去關照這些慾望,

以免為了滿足這些衝動,而讓生活產生天翻地覆的變化,

在愛情中,最具影響力的慾望,便是性行為,而這恰好也是青少年最難把持住的部分,

在校園中老師們對於這個議題的宣導,多半還是停留在禁止的層面,

然而我們也都心知肚明,這種禁止只對部分學生有效,許多時候反倒是讓更多青春性事「地下化」,

直到造成無法修復的破壞時,才被家長與老師們知道,不僅造成棘手的連鎖效應,

也讓男女學生雙方的生命中,多了一層羞愧的陰影。

那麼,如果不是用壓抑的方式來跟青少年談性,該用什麼方式呢?

我會從兩個角度來談:瞭解自己的慾望,以及瞭解性行為將會對自己與關係造成的影響。

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華人文化的道德觀裡,普遍認為「慾望」是不太好的,應該捨棄或壓抑,

但這反而製造出更多潛在的問題,

在自己的生命經驗中,我發現慾望無法被消除,卻可以拉出距離來觀看,並試圖與之共存,

我們需要陪著青少年去發掘,自己什麼時候容易有慾望?這些慾望是怎麼跑出來的?

慾望有很多種被引發的途徑,以及各自呈現的面貌,

是單純的生理刺激(A片、俊男美女照片)這種感官式的需求,

還是一種對於渴望與對方靠近所產生的渴望?(期待與對方更貼近)

還是一種對於性的好奇心?(想知道接吻、做愛的感覺到底是什麼,

為什麼電影或小說中描寫得這麼美好?)

 

 

透過跟青少年們討論自己什麼時候慾望最容易被「撩撥」,

能幫助他們發現對於性或親密接觸的需求,是怎麼被帶出來的,

當然,青少年往往很難清楚的觀察到這些現象,

因此有時候我們需要多一些具體的引導,例如:

「你覺得跟他牽手的時候感覺如何?有觸電的感覺?還是覺得很溫暖,很好牽?」

「當你沒見到她的時候,還會渴望跟她能更靠近一點嗎?還是這通常發生在你們約會的時候?」

「你在大街上跟她牽手逛街的時候,跟坐在人很少的公園裡靠得很近的時候,有什麼不一樣的感覺?」

「在你想像裡,接吻應該是什麼感覺?你看到的電影都怎麼演的?真正接吻的時候感覺又如何?」

由於我們需要能溫和、中性卻又直接的與青少年們談性這件事,

因此自己也需要先經驗過觀看慾望的過程,

才有可能真誠、直接卻也接納地跟他們討論,

有時候我會發現,在跟青少年談性的時候,反而是父母師長先過不去~

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觀看、理解自己慾望的生成,有助於青少年瞭解自己的需求,

這些討論會創造一個距離,讓他們不再被那股強大的驅力所束縛住,

於是就更有能力回應自己的需求,而非衝動、強迫性的一定要滿足不可。

我們同樣也需要引導他們去思考,性行為在關係中扮演的角色。

當我們與喜歡的人進行性行為時,會同時牽動大腦跟各種內分泌系統的運作,

因此體內會充滿腦內啡跟許多化學物質,這些化學物質會讓我們「感覺很好」,

並進一步改變我們對於眼前這個人的看法,

幾年前李安執導的熱門電影「色戒」,就是在描繪這種肢體接觸改變心理狀態的過程,

因此我們需要讓青少年們知道,縱然理智上好像可以將關係定位得很清楚,

例如「我就只是想跟你發生關係,你不必對我負責」,

一旦發生性行為,結果未必如同原本當初所預期的那樣。

 

 

透過上述的討論,搭配一些熱門的電影或偶像劇,

例如近日剛上映的「寒蟬效應」,或先前桂綸鎂主演的「聖誕玫瑰」,

加上老師、家長們直率、成熟的引導跟討論,

青少年們才能更深刻地去經驗跟意識到,性其實是一件很美好的事情,

但同時性也是一件威力強大的事情,強大到可以改變一個人的知覺與判斷。

當我們已經將這些重點傳遞給孩子們,接下來要做的最後一步會是告知法律責任,

讓孩子們知道即使自認為可以承受發生性行為後的結果,但法律上仍須負起相對應的後果,

同時講述避孕的各種知識,作為真的把持不住時,避免進一步造成傷害的預防措施。

 

 

性,就與睡眠、玩樂、飲食一樣,都是生而為人自然會有的慾望之一,

然而比起其他的需求,性卻是影響力較為龐大的一種,

正因為如此,我們很難用壓抑跟轉移注意的方式,就能完全的避開,

當我們勇於面對時,反而能找到與其和平共處的方法,

如果我們從青少年階段就能與孩子們內在的各種慾望,

那麼當進入親密關係時,當面臨性或是第三者的「誘惑」時,

或許也就會更有能力因應了吧!

 

 

幽樹小檔案:

諮商心理師與身心靈工作者,

有著近似於青少年的性格,因此特別能聽懂他們的心聲,

善於以自己和青少年所建立起的穩固關係,

一步一步的,陪伴他們站穩腳步,成長茁壯。

 

(本文同步刊載於親子天下嚴選部落客平台,

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幽樹(yuki) 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(3) 人氣()


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  • 悄悄話
  • 幽樹(yuki)
  • 不確定老師您是否能看到隱藏留言的回應,因此將回應重新貼一次在此:
    您好,謝謝您的喜歡,文章歡迎分享於貴校手冊中,謝謝您的分享,讓更多家長、老師與學生,能透過文章獲得支持!
  • Zhi Jie Weng
  • 非常感謝!
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