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因為網誌搬家了,閱讀全文請點選新連結:<輔導落地窗>惡魔的眼淚
今天早上去分區督導,老師帶領我們穿透學生層層的防衛,
看到話語底下真實的心聲,並思考如何不害怕的去貼近學生的心情,
下午回到自己的學校裡,很認真的思考該如何陪伴手上的孩子們,
於是,真的在接下來的晤談中,發生了一些神奇的事情,
這讓我想到前不久帶團體的經驗,以及幾次不太一樣的晤談情境。
學諮商的人都知道,只要是人,都需要被「聽懂」,
不帶評價、不帶指責的,真實的被承接,知道有人原來明白自己的心情......
這些,都叫做被「聽懂」,
但在國中輔導現場中,要做到這點,好難!
因為專輔教師很容易被導師或訓育人員及主任們追著跑,要求提出「輔導成效」,
再不然就是經常被學生的問題行為給困住,無法維持一個與學生同步的狀態,
我自己也經常被上述的情境困住,
但很弔詭的是,通常我越想要調整學生的行為時,就越沒有「成效」!
畢竟,當我很想調整學生的行為時,往往就站在與學生對抗的角度了,
又怎麼可能真的聽懂學生在說什麼呢?
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